| MÉTODO DE CASOS. UNA METODOLOGÍA ACTIVA PARA ADQUIRIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN QUÍMICA CASE METHOD. ACTIVE LEARNING METHODOLOGY TO ACQUIRE SIGNIFICANT IN CHEMISTRY Clotilde Pizarro1,2, Oscar Maltés2, Mauricio Díaz2, Manuel Vargas3, María A. Peralta2 Universidad Católica del Norte-Sede Coquimbo, (1) Unidad de Innovación Docente de las Ingenierías-UIDIN, (2) Departamento de Enseñanza de las Ciencias Básicas, (3) Escuela de Ingeniería, Larrondo 1281, Coquimbo – Chile Resumen En este trabajo se aplica la metodología de casos en estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería en Prevención de Riesgos y Medioambiente. Para lo cual se presenta un caso real de contaminación, ocurrido en una escuela de la región de Valparaíso llamada «La Greda». Se inicia la aplicación del caso entregando un extracto de la información recolectada de los medios de información y se les realiza una breve inducción acerca de la metodología a aplicar. Luego se realiza un plenario, en el que se debate acerca de las posibles soluciones al problema y estableciendo una relación entre el caso y las unidades del programa de química. Se concluye que la aplicación del método de casos, fue una herramienta fructífera en los rendimientos obtenidos por los estudiantes, ya que el porcentaje de aprobación en promedio fue de un 75%, el cual es considerablemente mayor que años anteriores. Abstract In this paper the methodology of cases in first year students of the Engineering Risk Prevention and Environment is applied. For this purpose a real case of contamination occurred at a school in the region of Valparaiso called «La Greda» is presented. If the application starts delivering an extract of the information collected from the media and they made a brief induction on the methodology to be applied. A plenary session, which is debate about possible solutions to the problem and establishing a relationship between the case and drives the chemistry program is then performed. Is concluded that the application of the case method, was a fruitful tool in yields obtained by students, since the percentage of approval was 75%, which is considerably higher than previous years. Palabras clave: metodologías activas, método de casos, enseñanza de la química, aprendizaje significativo Keywords: active methodologies, case method, chemical education, significant learning |