| UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA EL ESTUDIO DE LA RESONANCIA EN DOCENCIA QUÍMICA A NEW TOOL FOR THE STUDY OF RESONANCE IN CHEMICAL EDUCATION Francisco Torrens1, Gloria Castellano2 (1) Universitat de València, Institut Universitari de Ciencia Molecular, Edifici d’Instituts de Paterna, A.C. No. 22085, E-46071 Valencia – España (2) Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, Facultad de Veterinaria y Ciencias Experimentales, Guillem de Castro-94, E-46001 Valencia – España Resumen El objetivo de este trabajo es presentar un proyecto basado en el computador, para el que se ha escrito el logicial POLAR y una versión de PAPID para el estudio del tema de la resonancia en Química. Ambos algoritmos permiten una mejor estrategia didáctica y adaptación metodológica al estudio de las propiedades moleculares en docencia Química. Los profesores encontrarán las opciones de POLAR y PAPID muy útiles para demostraciones. Queda todavía por explorar la acomodación metodológica de estos programas informáticos para enriquecer las actuales técnicas de enseñanza. Realizar nuevos algoritmos en situaciones de aprendizaje es técnicamente sencillo, pero comprobar su utilidad en la práctica de la docencia es extraordinariamente complejo y requiere una investigación que apenas ha comenzado. El tema de la resonancia en Química representa una oportunidad para la integración de la docencia y la investigación dentro del Espacio Europeo de Educación Superior. Abstract The objective of this study is to present a computer-based project, for which our program POLAR and our version of PAPID were written for the study of the subject of resonance in chemistry. Both algorithms allow a better didactic strategy and methodological adaptation for the study of molecular properties in chemical education. Teachers will find the options of POLAR and PAPID useful for demonstrations. It is still to be explored the methodological application of these computational programs enriching the present teaching techniques. Implementing new algorithms in learning situations is technically simple, but checking their usefulness in teaching practice is extraordinarily complex and requires a research that has hardly begun. The topic of resonance in chemistry represents an opportunity for the integration of teaching and research into the European Space for Higher Education. Palabras clave: visualización de propiedad; proyecto basado en computador; estrategia didáctica; adaptación metodológica Keywords: property visualization; computer-based project; didactic strategy; methodological adaptatione |