| ANÁLISIS DE LAS OPINIONES VERTIDAS EN UNA ENCUESTA POR ESTUDIANTES DE CIENCIAS AGRARIAS Y FORESTALES, Y SU EMPLEO EN LA AUTOEVALUACIÓN DE UN CURSO DE QUÍMICA ORGÁNICA ANALYSIS OF THE OPINION OF STUDENTS OF AGRICULTURAL AND FORESTRY SCIENCES GIVEN IN A SURVEY, AND THEIR APPLICATION TO THE SELF-ASSESSMENT OF AN ORGANIC CHEMISTRY COURSE María E. Pérez1, Diego M. Ruiz1, Andrea Amaro1, Celina Guiles1, Gustavo Romanelli1, Juan C. Autino1 (1) Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Curso de Química Orgánica, Calle 60 y 119 S/N, La Plata – Argentina Resumen Se realizó un análisis de la opinión de estudiantes de las Carreras de Ingeniería Agronómica e Ingeniería Forestal vertida en una encuesta institucional realizada durante 2007-2011, con la finalidad de autoevaluar algunas de las prácticas docentes realizadas en el Curso de Química Orgánica de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales (UNLP). Los estudiantes expresaron sus opiniones sobre aspectos organizativos, didácticos y evaluativos del Curso. Los resultados se presentan en gráficos que muestran la valoración de los alumnos sobre los aspectos citados. Requirentes de atención resultan, la creciente crítica a la coordinación teoría-trabajos prácticos, así como a la organización del cronograma de acuerdo a la dificultad de cada tema. Se analizó la evolución de los resultados y se discutió el posible origen de algunos aspectos identificados como negativos. Abstract An analysis of the views of students majoring in Agronomy and Forest Engineering, poured into an institutional survey conducted between 2007-2011, was made in order to self-assess some of the teaching practices carried out in the Organic Chemistry course at Faculty of Agricultural and Forestry Sciences (UNLP). The students’ opinions pointed to organizational, didactic, and evaluative aspects of the Course. Results are presented in graphics showing the students’ appraisement about the cited topics. Growing criticism of theory-practice coordination and the organization of the class schedule organization according to the difficulty of each topic are matters of concern. An analysis of the results’ evolution and a discussion was made, on possible causes of some views identified as negative. Palabras clave: autoevaluación docente; encuestas a alumnos; encuestas institucionales; química orgánica Keywords: teaching practice evaluation; student’s surveys; institutional surveys; organic chemistry |