VOL 4 N°3 2013
Teoría/Aplicación (Theory/Application)
1. Evaluación de cal, sulfato e hidroxicloruro de aluminio en la coagulación-floculación del lixiviado del relleno sanitario de Poza Rica, Veracruz. Evaluation of cal, sulfate and aluminun chlorohydrate in coagulation-flocculation leachate landfill Poza Rica, Veracruz. Israel Hernández, Ranulfo O. González, Francisca Sandoval, José L. Galván, Raúl E. Contreras (pp. 1-10)
2. Formulación de un índice global de calidad de aguas residuales para riego. Formulation of a global index of wastewater quality for irrigation. Alba N. Ardila, Julio C. Saldarriaga (pp. 11-26)
3. Determinación de sodio, calcio y cobre en vinos Uruguayos y estudio de la relación de estos elementos con el tipo de vino. Determination of sodium, calcium and copper in Uruguayan wines and study of the relationship of these elements to the type of wine. Pablo González, Víctor Prieto-Hernández, Mariela Pistón (pp. 27-35)
4. Conductividad y percolación de un material compuesto: óxido magnético-polianilina. Conductivity and percolation in composites: magnetic oxide-polyaniline. Juan C. Aphesteguy, Silvia E. Jacobo (pp. 37-48)
5. Metodología para el diseño óptimo de evaporadores de película descendente. An approach for optimal design in falling-flim evaporators. Christian O. Díaz-Ovalle, Emmanuel Galván-Ángeles, Erika Ramos-Ojeda, Florianne Castillo-Borja (pp. 49-61)
Enseñanza/Docencia (Education/Teaching)
6. Estudio de un caso: la deserción de estudiantes de primer año en la Escuela de Química de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). A study case: first-year student evasion in Chemistry School of Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). Márcia Valladão, Daniel Pomeroy, Andréa Salgado (pp. 63-72)
7. Análisis de las opiniones vertidas en una encuesta por estudiantes de ciencias agrarias y forestales, y su empleo en la autoevaluación de un curso de química orgánica. Analysis of the opinion of students of agricultural and foresty sciences given in a survey, and their application to the self-assessment of an organic chemistry course. María E. Pérez, Diego M. Ruiz, Andrea Amaro, Celina Guiles, Gustavo Romanelli, Juan C. Autino (pp. 73-83)
8. Diseño de una herramienta útil para detectar tempranamente alumnos con dificultades en el aprendizaje de conceptos de química. Designing a useful tool for early detection of students with learning difficulties in chemical concepts. Alejandra V. Quiroga, María M. Biglieri, Claudio F. Cerruti (pp. 85-93)
9. Propuesta didáctica para las experiencias de laboratorio de física en la carrera de agronomía. Didactic design for the physics laboratory experiences in the agronomy career. Marta A. Losada, Claudia M. Giletto, María N. Cassino, Sandra E. Silva (pp. 95-102)
10. Aprendizajes logrados por alumnos en un curso de física. Achieved learning by students in a physics course. Susana Meza, Zulma Ibarra, Silva Rodríguez, María Yfran, Mario Cleva, Fabiana Espasandin (pp. 103-110