| EVOLUCIÓN DE LAS CREENCIAS DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA SOBRE LA RELACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA EVOLUTION OF HIGH SCHOOL STUDENTS BELIEFS ABOUT THE SCIENCE-TECHNOLOGY RELATIONSHIP Andrés García1, Mª Dolores Castro2 (1) Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Didácticas Específicas, 28049 Madrid – España (2) IES José Luís López Aranguren, Departamento de Física y Química, Colombia, 30, 28945 Fuenlabrada (Madrid) – España Resumen En este trabajo se evalúan las creencias de una muestra de estudiantes de enseñanza secundaria sobre los conceptos de ciencia y tecnología, así como las relaciones entre ellas. Se han utilizado cuatro preguntas incluidas en el Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS). Los resultados muestran que los alumnos de enseñanza secundaria obligatoria en los primeros cursos, no tienen una buena idea sobre la relación entre la ciencia y tecnología y en la medida que avanzan a cursos superiores, hasta llegar a los alumnos de bachillerato, la idea sobre esta relación, se considera adecuada. Abstract In this work are evaluated the beliefs of a group of secondary school students about scientific and technology concepts, and the relationship among them. Four questions are used of the Opinion Questionnaire about Science, Technology and Society (COCTS). The results indicated that secondary school students in the early grades, don’t have a good idea about the science-technology relationship and as advancing to higher grades, up to high school students, the idea of this relationship, it is considered appropriate. Palabras clave: evolución de creencias; ciencia; tecnología; relaciones entre ciencia y tecnología Keywords: evolution of beliefs; science; technology; relationship between science and technology |